自2003年10月正式立項至今的3年多來，我校外語學(xué)院與齊市第三十七中學(xué)聯(lián)合開展的“《英語專業(yè)學(xué)生教育實習(xí)新途徑的探索》暨《在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)普通初中進(jìn)行雙語教學(xué)實驗途徑與方法的研究》”不斷取得新成效，于今年4月初順利結(jié)題。
在市第三十七中學(xué)舉行的該課題結(jié)題會上，市37中學(xué)校長李洪祥作了結(jié)題報告；我校外語學(xué)院黨委書記馮覺華教授、齊齊哈爾教育科學(xué)研究院黨委書記、留學(xué)丹麥的訪問學(xué)者王福義教授作了專家鑒定；我校教務(wù)處副處長王云鵬宣讀了表彰優(yōu)秀教師的決定；我市龍沙區(qū)教育局局長王崇麗、齊市高等師范專科學(xué)校副校長張鵬志、我校教務(wù)處副處長陳國良、外語學(xué)院副院長葛利友、閆濤等參加了結(jié)題會。
在結(jié)題會議期間，與會人員共同觀摩了美國教育專家巴斯克教授與第三十七中學(xué)學(xué)生運(yùn)用雙語教學(xué)的實踐示范課。外籍教授巴斯克先生在課堂上與學(xué)生進(jìn)行了交流與互動，收到了較好的教學(xué)效果，特別是第三十七中學(xué)學(xué)生們在雙語課堂上的出色表現(xiàn)，贏得了與會專家的一致好評。
該課題是由我校外語學(xué)院與市第三十七中學(xué)共同研究確立的。2003年10月，齊市第三十七中學(xué)與我校外語學(xué)院正式簽約掛牌，成為“齊大外語學(xué)院雙語教學(xué)模式實驗學(xué)校”。經(jīng)過雙方共同研究，我校外語學(xué)院確定了《英語專業(yè)學(xué)生教育實習(xí)新途徑的探索-在推動中學(xué)“雙語教學(xué)”中提高教育實習(xí)質(zhì)量的研究與實踐》的課題；齊市第三十七中學(xué)確定了《在經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)普通中學(xué)進(jìn)行雙語教學(xué)模式方法和途徑的研究》的課題；兩課題的主要目的就是通過在基礎(chǔ)教育中進(jìn)行雙語教學(xué)的研究與實踐，以提高中學(xué)生的英語水平和能力，培養(yǎng)適應(yīng)未來發(fā)展需要的人才；同時，在高等教育中，改革傳統(tǒng)的大學(xué)英語專業(yè)學(xué)生的教育實習(xí)內(nèi)容，利用英語專業(yè)學(xué)生的教育資源和實習(xí)基地等，為基礎(chǔ)教育培養(yǎng)適應(yīng)雙語教學(xué)需要的高素質(zhì)教師，探索一條英語專業(yè)教育實習(xí)的新途徑，從而實現(xiàn)高等教育與基礎(chǔ)教育資源共享、互惠共贏。
自2003年10月該課題立項以來，經(jīng)過兩個研究單位的密切合作與研究人員的不懈努力，“雙語教學(xué)模式實驗”研究與實踐初見成效，取得了豐碩研究成果。
一方面，我校外語學(xué)院該項課題研究與實踐達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，實現(xiàn)了教學(xué)、科研與育人的“三豐收”。
該項課題立項實施三年來，市第三十七中學(xué)業(yè)已發(fā)展成我校外語學(xué)院英語專業(yè)教育實習(xí)穩(wěn)固的定點(diǎn)校，是該院外語專業(yè)師生開展教育實習(xí)與實踐活動的重要基地。通過在該基地的教育實習(xí)與實踐鍛煉，外語學(xué)院英語專業(yè)學(xué)生的教學(xué)能力特別是教學(xué)實踐應(yīng)用能力得到了不斷增強(qiáng)，就業(yè)應(yīng)聘試講通過率、簽約率逐年攀升；學(xué)生就業(yè)后能夠很快地勝任一線教學(xué)工作，贏得了用人單位的好評；其中，2004屆英語本科專業(yè)的趙博鑫同學(xué)因?qū)I(yè)素質(zhì)突出被山東省一所重點(diǎn)中學(xué)錄用。
該項課題的研究與實踐，有效地提高了我校英語專業(yè)學(xué)生實習(xí)指導(dǎo)教師的研究水平和實踐能力，錘煉了一支適應(yīng)指導(dǎo)雙語教學(xué)人才培養(yǎng)的專業(yè)教師隊伍。三年來，該課題組成員的學(xué)歷、職稱和“雙語”實踐教學(xué)能力均有大幅度提高，先后在省市級刊物上發(fā)表了10余篇學(xué)術(shù)論文及研究報告，編撰了3套雙語教材，經(jīng)試用后取得了較好效果，得到了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家的好評。
三年來，我校外語學(xué)院在師資培訓(xùn)、理論研究、課程資源和物質(zhì)支持等諸多方面對市第三十七中學(xué)給予了大力的支持和幫助，充分發(fā)揮了大學(xué)服務(wù)社會、引領(lǐng)先進(jìn)文化的功能。
外語學(xué)院先后組織了“齊大外語學(xué)院暨三十七中學(xué)雙語教學(xué)模式實驗匯報課”、“齊大外語學(xué)院暨第三十七中學(xué)‘雙語教學(xué)模式實驗’課題階段總結(jié)會”，特別是在2004—2006年間，我校副校長鄭喜群、教學(xué)實踐與設(shè)備管理處和外語學(xué)院馮覺華書記、副院長楊國志、張坤、閻濤等老師應(yīng)邀請參加了“雙語課堂教學(xué)模式”課題一、二、三周年的階段總結(jié)會。在2004-2006年的“雙語教學(xué)模式階段總結(jié)會”和“英語節(jié)”上，外語學(xué)院副院長張坤、閻濤等分別為市第三十七中學(xué)教師作了“對雙語教學(xué)問題的探討”和“關(guān)于雙語教學(xué)有效性的探討”等的學(xué)術(shù)講座8次。
每年度，外語學(xué)院都會為市第三十七中學(xué)舉辦的“英語節(jié)”和“雙語教學(xué)階段總結(jié)會”選派優(yōu)秀教師和學(xué)生，協(xié)助實施；每學(xué)期，外語學(xué)院都為該校派出實習(xí)生，輔助該校教師開展“雙語教學(xué)”工作。
三年間，外語學(xué)院14名學(xué)生利用雙休日為市第三十七中學(xué)英語教師及具本、?？茖W(xué)歷的182名教師輔導(dǎo)授課，并分成初級班和中級班，分別進(jìn)行有針對性的英語培訓(xùn)。學(xué)期末，統(tǒng)一出題進(jìn)行考試驗收。2004年，市第三十七中學(xué)對初級班學(xué)員進(jìn)行了口語考試，21名教師全部合格；對中級班的19名學(xué)員進(jìn)行了書面抽測，全部合格，90分以上的就有3人。
另一方面，市第三十七中學(xué)通過該課題的研究與實踐也喜結(jié)豐收碩果。
首先，更新了教師的教學(xué)理念，引進(jìn)了外教、英語專業(yè)教師、英語專業(yè)實習(xí)生等教育資源，開展了雙語教學(xué)實驗，推動了新課改的實施。在實驗初期，英語基礎(chǔ)較好的物理學(xué)科的崔艷、化學(xué)學(xué)科的吳金萍、數(shù)學(xué)學(xué)科的張思文等3位教師參加了此項課題的研究與實踐，取得了較好效果。在此基礎(chǔ)上，數(shù)學(xué)學(xué)科的劉占于2005年加入了實驗行列，在初一數(shù)學(xué)課程中開展雙語教學(xué)，拓展了實驗范圍。2007年度，又有2位新教師通過培訓(xùn)承擔(dān)新的雙語教學(xué)任務(wù)。學(xué)校外語組教師集體編寫了《classroom English》一書，為雙語教學(xué)的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。在龍沙區(qū)2006年度課程改革工作總結(jié)表彰會上，吳金萍等四位實驗教師均被評為課改優(yōu)秀教師。
其次，“雙語教學(xué)”研究與實踐促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，培養(yǎng)出了一支理念先進(jìn)，業(yè)務(wù)水平較高的“雙語教學(xué)”教師隊伍。崔艷、吳金萍、張思文、劉占就是其中的優(yōu)秀代表。2005年5月，崔艷老師代表市參加了黑龍江省物理學(xué)科的教學(xué)年會，在會上，她題為《雙語教學(xué)為物理教學(xué)插上了翅膀》的發(fā)言贏得了與會專家、教師的一致好評；她的雙語課教案發(fā)表在《黑龍江教育》上。
第三，該項課題實驗實施三年來，市三十七中校園的語言環(huán)境與學(xué)習(xí)氛圍發(fā)生了喜人變化。校、處、室領(lǐng)導(dǎo)學(xué)英語的多了，教師說英語的多了，學(xué)生用英語的多了。經(jīng)過“雙語教學(xué)”培養(yǎng)的學(xué)生，由最初只能聽懂個別單詞到能聽懂簡單的對話、定義、定理的敘述等，英語應(yīng)用能力有了很大提高，英語口語表達(dá)與實際交流能力得到了極大增強(qiáng)；各年級學(xué)生參加英語學(xué)習(xí)興趣小組的人多了，日常交流用外語的人多了，討論外語學(xué)習(xí)方法的人多了，“學(xué)好外語、用好雙語”已經(jīng)蔚然成風(fēng)。
第四，該項課題實驗實施三年來，學(xué)生的英語成績有了大幅度攀升。市三十七中學(xué)生先后有27人次摘得了全國英語奧林匹克競賽一、二、三等獎；其中趙鑫同學(xué)連續(xù)三年獲得了全國一等獎。2003級學(xué)生在初二下學(xué)期末考試參加全市統(tǒng)測時，優(yōu)秀率、及格率和平均分等四項指數(shù)均列為龍沙區(qū)全區(qū)第一名。三十七中的學(xué)生升入高中后，英語基礎(chǔ)扎實、語言交際能力強(qiáng)，贏得了老師的喜愛與學(xué)校的認(rèn)可及家長的好評，也得到了市、區(qū)教育主管部門的肯定，學(xué)生成了該項課題的最大受益者。
作為經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的黑龍江地區(qū)的一所普通初中，市三十七中學(xué)是探索“雙語教學(xué)”實驗比較早的學(xué)校，不僅受到師資、課程、教材、生源素質(zhì)等多方面的制約，同時也無章可循、無經(jīng)驗可鑒。在此背景下，作為地處鶴城的綜合性大學(xué)，我校外語學(xué)院充分發(fā)揮其師資、文化、資源、人力等多方面優(yōu)勢，與市三十七中學(xué)務(wù)實合作，以雙語教學(xué)最新理論成果為指導(dǎo)，積極實驗，穩(wěn)步推進(jìn)，強(qiáng)化了三十七中學(xué)“雙語教學(xué)”特色，探索了我校外語專業(yè)學(xué)生實踐教學(xué)的新路，實現(xiàn)了互惠雙贏。
奇葩吐艷秀，滿園芳華香?！半p語教學(xué)”實驗課題研究與實踐取得的顯著效果，引起了社會的廣泛關(guān)注。
2007年1月的《齊齊哈爾教育》以《現(xiàn)代教育呼喚雙語教學(xué)》為題全面介紹了該課題的探索與實踐，并進(jìn)行了連載；2006年12月，《新課程報》題為《黑土地上的雙語奇葩》的報道將該項課題研究成果介紹到了全國。該項課題順利通過結(jié)題后，4月2日出版的《齊齊哈爾日報》對該課題取得的成績作了圖文報道；4月3日，東北教育新聞網(wǎng)、齊齊哈爾新聞網(wǎng)進(jìn)行了轉(zhuǎn)載。
齊齊哈爾大學(xué)
齊大學(xué)子之聲
黑公網(wǎng)安備 23020302000009