編者按：“弘揚愛國奮斗精神、建功立業(yè)新時代?！笔∥M織部、省委宣傳部號召廣大知識分子在新時代自覺弘揚踐行愛國奮斗精神，把個人理想自覺融入龍江經(jīng)濟社會發(fā)展大局和學(xué)校事業(yè)科學(xué)發(fā)展之中。學(xué)校第二次黨代會提出，要把高素質(zhì)創(chuàng)新型教師隊伍建設(shè)作為學(xué)校一流學(xué)科專業(yè)建設(shè)和高水平大學(xué)建設(shè)的基礎(chǔ)工程，大力推進師資隊伍建設(shè)。我校很多優(yōu)秀教師在工作中認真貫徹“三全育人”教育理念，為學(xué)校的發(fā)展建設(shè)做出了重要貢獻。學(xué)校推出三全育人先進個人系列報道，旨在落實省委部署、貫徹校黨代會精神，鼓舞干勁，勇于擔當，為把齊大建設(shè)成為有特色地方高水平應(yīng)用型綜合大學(xué)而努力奮斗！
王楠，女，1981年生，副教授。2003年留校任教，現(xiàn)任外國語學(xué)院英語系專業(yè)帶頭人。從教17年以來，她一直孜孜不倦地研究英語教學(xué)工作，緊跟國內(nèi)外教學(xué)理念，大膽創(chuàng)新，勇于實踐，教學(xué)方法和效果贏得了廣大學(xué)生的好評和領(lǐng)導(dǎo)、同行、同事們的肯定。
一、更新教學(xué)理念，做最好的教學(xué)設(shè)計師
近年來，王楠積極響應(yīng)教育部號召，結(jié)合我校實際情況，分析國內(nèi)教育教學(xué)改革形勢，全力投入線上線下混合式教學(xué)的研究，并開展了包括《英語演講》、《英語視聽說》和《綜合英語》在內(nèi)的三門英語專業(yè)核心課程的混合式教學(xué)模式。兩年的教學(xué)實踐和不斷改進，外國語學(xué)院英語系關(guān)于線上線下混合式教學(xué)模式的研究取得了明顯的進展，實現(xiàn)了新的突破。
二、投身抗“疫”工作，做最好的在線教學(xué)能手
新冠肺炎疫情爆發(fā)后，全校上下積極響應(yīng)國家號召“停課不停學(xué)”，在線教學(xué)工作扎實開展。王楠同教學(xué)團隊一道，在短短十天的時間里完成兩門在線課程的建設(shè)，保障了疫情期間在線教學(xué)的順利開展。在線教學(xué)期間，她投入了大量的時間和精力，每周平均批閱文本類作業(yè)120份，語音作業(yè)300多分鐘，課堂互動程度與線下傳統(tǒng)課堂最大程度持平，利用信息技術(shù)為學(xué)生們提供更多的課堂互動、鼓勵更多的同學(xué)參與教學(xué)活動，最大化發(fā)揮了師生共同評價機制，讓學(xué)生們參與到教學(xué)中，以評促學(xué)，在評價中學(xué)習，以評價標準為參考提升其英語專業(yè)素養(yǎng)。在學(xué)期末，王楠充分利用新媒體技術(shù)優(yōu)勢，及時有效地為學(xué)生課前自主學(xué)習提供充足的預(yù)習資源，為他們提供課后作業(yè)的反饋。一個學(xué)期下來，她所教授的幾個班級學(xué)生的口語表達技能均有明顯地提升，同時學(xué)生們在語篇理解、文本分析等方面都有了長足進步。這一教學(xué)模式和教學(xué)經(jīng)驗，疫情期間在全國范圍內(nèi)得到了廣泛推廣。
三、以賽促教促學(xué)，做最好的學(xué)生導(dǎo)師
進入英語系工作以來，王楠始終高標準嚴格要求自己。為了盡快了解國內(nèi)最先進的教學(xué)模式，她第一時間投入到各項英語教學(xué)大賽中，與團隊成員積極配合，勇于擔當，在更大的平臺上積極學(xué)習、探索、吸收并運用國內(nèi)新穎的教學(xué)模式，快速更新教學(xué)理念、提升教學(xué)技能。僅2019年一年，她多次榮獲了國家級、省級教學(xué)獎項，不僅短時間內(nèi)提升了自身的教學(xué)水平，還帶動了英語系的青年教師積極投身到教學(xué)改革和課程建設(shè)中來。2019年4月，她代表學(xué)校參加2019年外研社杯“教學(xué)之星”大賽，擔任團隊主講教師，榮獲全國半決賽二等獎和黑龍江省一等獎，斬獲了國家級英語教學(xué)競賽最好成績。同年10月，她主持的《英語演講》課程參加了UMOOCs基于MOOC的全國優(yōu)秀教學(xué)案例評選，獲國家三等獎。2019年11月，獲第四屆全國高校英語教師基本功技能大賽省一等獎。2020年1月，她主講的《英語演講》課程再一次獲批黑龍江省線上線下精品課。
四、潤物細無聲，做最好的課程思政帶頭人
秉持著“建好課，教好書，做好人”的原則，王楠注重言傳身教、潤物細無聲，努力培養(yǎng)中國特色英語人。在她的幾門主要核心課程設(shè)計中，從課程案例分析到課程任務(wù)布置，育人目標明確，教學(xué)案例有新意，教學(xué)資源符合專業(yè)特色，兼具家國情懷。同時，她以嚴謹務(wù)實的工作態(tài)度和新穎親切的教學(xué)風格，潛移默化地影響著學(xué)生。2020年上半年，她主講的《英語演講與辯論》獲學(xué)校年度“思政課程”“課程思政”示范課程建設(shè)項目，并作為主力成員同期參加了《英語視聽說》校級優(yōu)秀課組的思政課程項目，她組建了課程思政小組，將“課程思政”的研究系統(tǒng)化，整合思政理念和教學(xué)資源，學(xué)習并研究思政走入課堂，回答好“培養(yǎng)什么人”“怎樣培養(yǎng)人”和“為誰培養(yǎng)人”這三個核心問題。
五、堅持終身學(xué)習，做最好的先行者
王楠一直注重提升學(xué)生自學(xué)能力、強調(diào)樹立終身學(xué)習理念。她率先垂范，積極參加國內(nèi)外各種教研科研類學(xué)術(shù)會議。每次參加教學(xué)研討會議都擔任小組組長，組織各高校教師設(shè)計課程并負責課程設(shè)計的展示，專家好評如潮，曾獲一等獎。同時，她還將教學(xué)科研緊密結(jié)合，去年撰寫教研論文2篇，科研論文1篇，國際會議發(fā)表文章2篇，在全國教學(xué)研討會上教學(xué)設(shè)計展示2場。她堅持吸收國內(nèi)外最新教學(xué)信息和資源，積極籌建慕課，開展混合式教學(xué)，為一流課程建設(shè)做出了積極貢獻。
六、積極投身社會，做最好的特色混合教學(xué)模式的探索者
王楠的混合教學(xué)贏得了業(yè)界的廣泛認可和好評，多次受到外研社邀請向全國的英語教師做課程設(shè)計的分享。2019年11月，受外研社邀請，在全國高校外國語學(xué)院院長群代表學(xué)校分享教學(xué)案例，得到領(lǐng)導(dǎo)、同行和專家的一致認可。2020年5月，她的“齊齊哈爾大學(xué)U-FIT教學(xué)模式”被微信公眾號“外研社高等英語資訊”的“數(shù)字化戰(zhàn)‘疫’”專題深入報道。王楠的教學(xué)模式被選中推薦后，迅速獲得了同行們的肯定和稱贊。2020年7月，王楠再度受邀，為中國高校外語慕課平臺分享線上線下混合式教學(xué)模式模式，在推廣U-FIT模式的同時，進一步擴大了我校外語教學(xué)在英語界業(yè)的影響。
今年8月，王楠勇于擔當，勇挑重擔，承擔起英語系專業(yè)帶頭人的工作，為英語專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展貢獻力量。對于未來的教學(xué)之路，她深知教育不是一段旅程而是終身的事業(yè)，她將繼續(xù)秉持“以生為本，教書育人”的教學(xué)原則，努力做黨和人民滿意的教師。
（圖文/外國語學(xué)院 編輯/郭超 責編/趙海鵬）
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